технологическая карта урока технологии 4 класс на тему: «Вагоностроительный завод. Изделие ходовая часть( тележка).
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему
Формировать способности учащихся к новому действию6 формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов, научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА по технологии по теме: «Вагоностроительный завод. Изделие ходовая часть ( тележка) – 4 класс
Тема урока: « Вагоностроительный завод. Изделие ходовая часть (тележка)»
Учитель: Романова С.А.
Цель: Формирование способности учащихся к новому действию: формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов; научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Направленные на достижение личностных результатов :
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
Материалы для учащихся: учебник «Технология» Н.И.Роговцева 4 класс, шаблоны для колесиков, простой карандаш, цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы.
Материалы для учителя: учебник «Технология» Н.И.Роговцева 4 класс, технологическая карта урока, шаблон для изготовления тележки, поделка «Ходовая часть тележки», презентация
Технологическая карта урока
1.Мотивация к учебной деятельности
— Здравствуйте, ребята! Сегодня урок технологии проведу у вас я, зовут меня Светлана Анатольевна. Сначала присядут девочки, затем присядут мальчики.
-Проверьте ребята все ли у вас готово к уроку и можем ли мы начинать?! У вас на столах должны лежать: ножницы, линейка, цветная бумага, цветной картон, клей, карандаш.
-Давайте вспомним с вами правила техники безопасности при работе с ножницами :
Приветствуют учителя, присаживаются на места. Проверяют готовность к уроку. Слушают учителя.
Называют правила техники безопасности при работе с ножницами.
Развитие эстетических чувств, доброжелательности, осознание социальной роли обучающегося.
2.Самоопределение к деятельности.
Я хочу вам загадать загадку, а вы ее отгадайте, и с помощью отгадки вы узнаете, о чем мы с вами будем говорить.
«Бежит конь вороной,
Много тащит за собой» (поезд)
-Ребята, все мы любим путешествовать и мечтаем побывать в каких-то городах. Кто из вас в какой город мечтает совершить путешествие? А в какой город мы с вами отправимся на самом деле, вы узнаете чуть позже. А на каком транспорте хотели бы путешествовать?
Источник
Конспект урока технологии по теме: «Вагоностроительный завод. Изготовление изделия «Ходовая часть вагона (тележка)», 4 класс, УМК «Перспектива»
план-конспект урока по технологии (4 класс)
Цель урока: формирование способности учащихся к новому действию : формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов; учить создавать модель вагона из картона; совершенствовать навыки самостоятельного чтения и построения чертежа разверток.
Планируемые результаты:
Предметные:
—выполнять работы на основе слайдовых и текстовых планов;
-осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
-соблюдать правила техники безопасности.
Личностные:
-воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;
-провести самооценку, взаимооценку своей деятельности;
-осознать возникшие трудности при изготовлении изделия;
Тип урока: открытия нового знания.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока по технологии
Тема: « Вагоностроительный завод. Изготовление изделия «Ходовая часть вагона (тележка)»
Цель урока: формирование способности учащихся к новому действию : формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов; учить создавать модель вагона из картона; совершенствовать навыки самостоятельного чтения и построения чертежа разверток.
— выполнять работы на основе слайдовых и текстовых планов;
-осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
-соблюдать правила техники безопасности.
-воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;
-провести самооценку, взаимооценку своей деятельности;
-осознать возникшие трудности при изготовлении изделия;
Тип урока: открытия нового знания.
Оборудование : презентация, ножницы, цветной картон, клей, образец изделия.
Самоопределение к деятельности
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Геннадьевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии.
-Желаю вам творческих успехов в работе и хорошего настроения. Присаживайтесь.
К.:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Актуализация знаний и мотивация
— Ребята, послушайте внимательно загадку и с помощью отгадки вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.
Железная Змея
В степях извивается.
В степях теряется.
Голос звонкий,
Бежит вслед за позёмкой.
Пробежала тыщу вёрст.
Отцепила длинный хвост
— Верно.
— А для чего нам нужен железнодорожный транспорт?
— Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию. Вагоны производят на вагоностроительных заводах. Самые крупные вагоностроительные заводы находятся в Твери, Торжке, Брянске, Калининграде, Барнауле, Тихвине, Новокузнецке.
— Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
-Сформулируйте тему урока.
— Какие цели мы сегодня поставим перед собой?
— Для перевозки грузов и пассажиров на большие расстояния.
— О железнодорожном транспорте.
Тема сегодняшнего урока «Вагоностроительный завод. Изготовление ходовой части вагона-тележка»
П.: умение ориентироваться в своей системе знаний, строить сообщения в устной и письменной форме
Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, сохранять учебную задачу
К.: умение представлять и сообщать в устной форме
Постановка учебной задачи
— Кто уже ездил на поездах?
— Какие правила поведения в поезде вы знаете?
Какие вагоны вы знаете?
— Для чего нужны пассажирские и грузовые?
-Ребята, я вам предлагаю выполнить ходовую часть вагона- тележку. Посмотрите, какая тележка получилась у меня.
— Из какого материала выполнена работа?
– Каким способом сделаны?
– Из скольких деталей состоит тележка?
-Как вы думаете, сложные или простые изделия?
-Скоро вы сами это узнаете.
1. Находиться на верхней полке более одного человека;
2. Выходить в тамбур, а также из вагона на станциях;
3. Высовываться из окна и выбрасывать из него предметы, продукты питания, мусор;
4. Играть в подвижные игры.
— Пассажирские и грузовые.
— Пассажирские – для перевозка людей, грузовые – для перевозки различных материалов и изделий.
Из 3х деталей: деталь основы, выступа, колеса.
П.: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.
Р.: принимать и сохранять учебную задачу
К.: общение и взаимодействие, умение представлять и сообщать в устной и письменной форме
Открытие нового знания
-Проверим вашу готовность к уроку.
-Вам понадобится ножницы, цветной картон, клей, простой карандаш.
— Необходимо обвести шаблоны в количестве 3 штук, нанести все конструктивные линии.
Вырезать деталь основы и деталь выступа по одной штуке и вырезать колеса в количестве 4х штук.
Повторение правил работы с ножницами :
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.
Повторение правил работы с клеем:
1. Клеем пользуемся только по назначению;
2. Когда клеем не работаем, он должен быть закрыт;
3. После работы моем руки.
2.Согните заготовку выступа по линиям сгиба и склейте с помощью клапанов.
4.Приклейте заготовки колес к деталям основы.
Источник
Конспект урока по технологии на тему»Ходовая часть тележки»(4 класс)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА по технологии по теме: «Вагоностроительный завод. Изделие ходовая часть ( тележка) – 4 класс
Тема урока: « Вагоностроительный завод. Изделие ходовая часть (тележка)»
Учитель: Романова С.А.
Цель: Формирование способности учащихся к новому действию: формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов; научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Направленные на достижение личностных результатов :
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
создать условия для формирования умения определять и отбирать материал для создания «Ходовой части (тележки)».
Материалы для учащихся: учебник «Технология» Н.И.Роговцева 4 класс, шаблоны для колесиков, простой карандаш, цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы.
Материалы для учителя: учебник «Технология» Н.И.Роговцева 4 класс, технологическая карта урока, шаблон для изготовления тележки, поделка «Ходовая часть тележки», презентация
Технологическая карта урока
1.Мотивация к учебной деятельности
— Здравствуйте, ребята! Сегодня урок технологии проведу у вас я, зовут меня Светлана Анатольевна. Сначала присядут девочки, затем присядут мальчики.
-Проверьте ребята все ли у вас готово к уроку и можем ли мы начинать?! У вас на столах должны лежать: ножницы, линейка, цветная бумага, цветной картон, клей, карандаш.
-Давайте вспомним с вами правила техники безопасности при работе с ножницами :
Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
При работе внимательно следите за направлением резания.
Не держите ножницы лезвием вверх.
Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
Не режьте ножницами на ходу.
Не подходите к товарищу во время работы.
Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
Приветствуют учителя, присаживаются на места. Проверяют готовность к уроку. Слушают учителя.
Называют правила техники безопасности при работе с ножницами.
Развитие эстетических чувств, доброжелательности, осознание социальной роли обучающегося.
2.Самоопределение к деятельности.
Я хочу вам загадать загадку, а вы ее отгадайте, и с помощью отгадки вы узнаете, о чем мы с вами будем говорить.
«Бежит конь вороной,
Много тащит за собой» (поезд)
-Ребята, все мы любим путешествовать и мечтаем побывать в каких-то городах. Кто из вас в какой город мечтает совершить путешествие? А в какой город мы с вами отправимся на самом деле, вы узнаете чуть позже. А на каком транспорте хотели бы путешествовать?
Источник
Технологическая карта урока «Вагоностроительный завод. Сборка модели вагона». 4-й класс
Класс: 4
Авторы УМК:
Класс
Образовательные:
Сформировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов.
Ввести правила составления пассажирского и товарного поезда.
Совершенствование умения изготавливать изделия по шаблонам, составлять композицию;
Способствовать развитию внимательности, наблюдательности;
Формирование умения рассуждать и обсуждать, анализировать, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту;
Развитие художественных и конструкторско-технологических способностей
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, аккуратность выполнения работы.
Планируемые
образовательные результаты
Формировать УУД:
Познавательные
1.Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре, группе.
Личностные результаты.
1. Развиваем умение выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Оборудование:
Компьютер, медиапроектор, интерактивная доска
Образовательные ресурсы:
Демонстрационный материал:
образцы: чертёж ходовой части вагона, чертёж кузова вагона, модели вагонов;
плакаты: «Рабочее место при построении чертежа», «Типы вагонов», «Критерии оценки работы».
Интерактивный материал: презентации «Виды вагонов и поездов», «Вагоностроение».
Книгопечатные ресурсы
Планируемый результат
Личностные:
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
Cписок использованной литературы
Источник
Конспект урока технологии по теме: «Вагоностроительный завод. Изготовление изделия «Ходовая часть вагона (тележка)», 4 класс, УМК «Перспектива»
план-конспект урока по технологии (4 класс)
Цель урока: формирование способности учащихся к новому действию : формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов; учить создавать модель вагона из картона; совершенствовать навыки самостоятельного чтения и построения чертежа разверток.
Планируемые результаты:
Предметные:
—выполнять работы на основе слайдовых и текстовых планов;
-осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
-соблюдать правила техники безопасности.
Личностные:
-воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;
-провести самооценку, взаимооценку своей деятельности;
-осознать возникшие трудности при изготовлении изделия;
Тип урока: открытия нового знания.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока по технологии
Тема: « Вагоностроительный завод. Изготовление изделия «Ходовая часть вагона (тележка)»
Цель урока: формирование способности учащихся к новому действию : формировать представление о вагоностроении, видах и составе поездов; учить создавать модель вагона из картона; совершенствовать навыки самостоятельного чтения и построения чертежа разверток.
— выполнять работы на основе слайдовых и текстовых планов;
-осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
-соблюдать правила техники безопасности.
-воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;
-провести самооценку, взаимооценку своей деятельности;
-осознать возникшие трудности при изготовлении изделия;
Тип урока: открытия нового знания.
Оборудование : презентация, ножницы, цветной картон, клей, образец изделия.
Самоопределение к деятельности
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Геннадьевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии.
-Желаю вам творческих успехов в работе и хорошего настроения. Присаживайтесь.
К.:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Актуализация знаний и мотивация
— Ребята, послушайте внимательно загадку и с помощью отгадки вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.
Железная Змея
В степях извивается.
В степях теряется.
Голос звонкий,
Бежит вслед за позёмкой.
Пробежала тыщу вёрст.
Отцепила длинный хвост
— Верно.
— А для чего нам нужен железнодорожный транспорт?
— Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию. Вагоны производят на вагоностроительных заводах. Самые крупные вагоностроительные заводы находятся в Твери, Торжке, Брянске, Калининграде, Барнауле, Тихвине, Новокузнецке.
— Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
-Сформулируйте тему урока.
— Какие цели мы сегодня поставим перед собой?
— Для перевозки грузов и пассажиров на большие расстояния.
— О железнодорожном транспорте.
Тема сегодняшнего урока «Вагоностроительный завод. Изготовление ходовой части вагона-тележка»
П.: умение ориентироваться в своей системе знаний, строить сообщения в устной и письменной форме
Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, сохранять учебную задачу
К.: умение представлять и сообщать в устной форме
Постановка учебной задачи
— Кто уже ездил на поездах?
— Какие правила поведения в поезде вы знаете?
Какие вагоны вы знаете?
— Для чего нужны пассажирские и грузовые?
-Ребята, я вам предлагаю выполнить ходовую часть вагона- тележку. Посмотрите, какая тележка получилась у меня.
— Из какого материала выполнена работа?
– Каким способом сделаны?
– Из скольких деталей состоит тележка?
-Как вы думаете, сложные или простые изделия?
-Скоро вы сами это узнаете.
1. Находиться на верхней полке более одного человека;
2. Выходить в тамбур, а также из вагона на станциях;
3. Высовываться из окна и выбрасывать из него предметы, продукты питания, мусор;
4. Играть в подвижные игры.
— Пассажирские и грузовые.
— Пассажирские – для перевозка людей, грузовые – для перевозки различных материалов и изделий.
Из 3х деталей: деталь основы, выступа, колеса.
П.: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.
Р.: принимать и сохранять учебную задачу
К.: общение и взаимодействие, умение представлять и сообщать в устной и письменной форме
Открытие нового знания
-Проверим вашу готовность к уроку.
-Вам понадобится ножницы, цветной картон, клей, простой карандаш.
— Необходимо обвести шаблоны в количестве 3 штук, нанести все конструктивные линии.
Вырезать деталь основы и деталь выступа по одной штуке и вырезать колеса в количестве 4х штук.
Повторение правил работы с ножницами :
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.
Повторение правил работы с клеем:
1. Клеем пользуемся только по назначению;
2. Когда клеем не работаем, он должен быть закрыт;
3. После работы моем руки.
2.Согните заготовку выступа по линиям сгиба и склейте с помощью клапанов.
4.Приклейте заготовки колес к деталям основы.
Источник